Actividad 1.1 "Mesa de discusión"

 ¡Hola! En esta nuestra primera actividad, vas a poder observar un video sobre una mesa de discusión que realizamos en equipos. La realidad es que en esta ocasión nuestro equipo sobrepasó el límite permitido de integrantes, pero te vas a sorprender porque nadie repite un mismo argumento y todas las opiniones son muy interesantes. Por favor acomódate y disfruta. 

En este video encontrarás opiniones sobre los cuestionamientos:

• ¿Qué elementos se requieren para lograr el aprendizaje?

• ¿Cómo se está aprendiendo en la era digital?

• ¿Qué se entiende por sociedad del conocimiento?

• ¿Qué puede pasar cuando el conocimiento fluye demasiado rápido para su procesamiento e interpretación?

• ¿Cuáles son los principios del conectivismo?

• ¿Qué elementos convergen en el conectivismo y el aprendizaje en red?

Video de Actividad 1.1 Mesa de discusión

Breve reflexión sobre la actividad: 
Al comenzar el curso, la realidad es que poseía pocos conocimientos sobre el conectivismo en sí, a pesar de que me encuentro inmersa en él, así como casi todos en la actualidad, es por eso que, al realizar esta actividad comprendí que de manera general, nos encontramos en una sociedad de conocimiento que ha ido creciendo conforme avanzan los medios tecnológicos, a la vez que comprendemos que es necesario que exista una verdadera comprensión de la información a la que accedemos, de lo contrario, por mucho que ésta nos rodee, sobrepasará nuestro entendimiento.

Herramientas que se utilizaron para realizar esta actividad: 

• WhatsApp para comunicarnos

• Zoom para realizar la mesa de discusión

• Capcut para editar el video

• Youtube para poder presentar la evidencia 

Ventajas de esta actividad: 

• Desarrollo de habilidades de lectura

• Desarrollo de habilidades de comprensión y de expresión 

• Trabajo colaborativo

• Desarrollo de un pensamiento crítico y creativo 

• Construcción de conocimientos en red 

• Construcción de conocimientos tecnológicos 

Desventajas de esta actividad: 

• Poco conocimiento previo sobre la utilización de alguna herramienta

• Falta de interés por parte del alumnado al realizar este tipo de actividades

• Fallas tecnológicas y falta de insumos necesarios para llevar a cabo esta actividad

• Poco o nulo conocimiento o preparación sobre la temática que se aborda en la mesa de discusión

Disciplinas generalmente elegidas para desarrollar esta actividad: 

• Español
• Historia 
• Formación Cívica y Ética 
• Ciencias y Tecnología. Biología 
• Ciencias y Tecnología. Química 

Por otro lado, entendimos que el conectivismo contempla dentro de sus principios que todo conocimiento se lleva a cabo en forma de red, al conectar nodos o fuentes de información especializadas; y que puede residir en dispositivos no humanos.

En conclusión, considero que fue una actividad que aperturó muchas ideas y entendimientos relacionados con la asignatura, mismos que han abierto nuestras mentes hacia lo inexplorado o hacia lo que hemos experimentado, pero que no conocíamos su nombre. 

Relación de esta actividad con el trabajo docente en la Telesecundaria:

 Este tipo de actividades se pueden encontrar de manera reiterada en el nivel de Telesecundaria, pues es una buena estrategia para fomentar en los alumnos la lectura, la comprensión, el diálogo y el pensamiento crítico; sin embargo, considero que cuando se le agregan medios tecnológicos e innovadores, se convierte en una herramienta de mayor difusión y de mayor interés para con los estudiantes, que pueden observar en ésta, una oportunidad para dar a conocer sus puntos de vista acerca de un tema. 

Elementos del conectivismo: 

Como bien pudimos apreciar, se observa que esta actividad permitió un flujo de información con argumentos que se complementan, a través de la participación y que fomenta la creación de nodos y conexiones de comunicación, mismas que permiten que se amplíe la red de conocimientos a través de una adaptabilidad y flexibilidad de perspectivas, construyendo así un conocimiento colectivo 

Problemáticas que se pueden presentar durante el desarrollo de la actividad:

En primera instancia, es seguro que existirá un poco de caos, pues como lo relaciona Siemens, el conocimiento no es necesariamente lineal y existe una fluctuación constante del mismo, por lo que al comenzar a realizar esta actividad, existirán ideas y pensamientos que se conecten, pero también algunos que se contraponen y será tarea del docente y/o mediador poner orden para que los conocimientos se respeten.

Una segunda problemática que se puede presentar durante su desarrollo, es que no todos los alumnos cuentan con las capacidades y las competencias necesarias para desarrollar argumentos específicos sobre alguna temática especializada, así como la falta de recursos tecnológicos que existen en muchos espacios educativos, lo que la convierte en una actividad que generalmente se lleva a cabo dentro del salón de clases, sin alguna herramienta innovadora que despierte el interés en los educandos. 

Por último, una de las razones que podría imposibilitar el desarrollo de esta estrategia es la falta de competencias digitales de muchos alumnos; ya que el hecho de formar parte de la comunidad de nativos digitales, no los convierte automáticamente en individuos que conozcan a la perfección las herramientas necesarias para llevar a cabo esta intervención o proyecto. 

Sin embargo, y a pesar de que la falta de recursos tecnológicos puede generar un pequeño percance al momento de llevar a cabo esta actividad; el docente puede utilizar sus conocimientos para dirigir al grupo hacia el entendimiento, generar una sociedad educativa del conocimiento. 

Autocrítica: 

Considero que esta actividad se realizó de manera correcta y se cumplieron con casi todos los objetivos planteados desde un principio, pues a pesar de haber sobrepasado el número de participantes del equipo, fue una mesa de discusión bastante provechosa, donde cada argumento planteado enriquecía el saber de las personas que fuimos partícipes de la actividad, generando una discusión fluida con una buena retroalimentación, lo que permitió que se abriera el panorama de conocimientos y que comprendiéramos o que rescatáramos ideas que probablemente no habíamos considerado 

En verdad espero que esta información te haya resultado útil por si en algún momento necesitas realizar alguna actividad como ésta. Sin más que añadir, ¡Nos vemos en el siguiente post!

No está de más decir que la imagen no me pertenece y que no poseo los derechos de la misma. La tomé de internet con fines ilustrativos para este blog.