Actividad 2.1 Nativos e inmigrantes digitales

 Bueno, bueno, bueno, creo que si andamos por la misma edad, o si eres mayor que yo, debes saber que somos unos inmigrantes digitales que debimos adaptarnos a los medios y a las herramientas digitales conforme se desarrollaban. ¿No lo sabías? ¿Tampoco conocías el término "Nativo digital"? 

O tal vez sí que los conocías, o habías oído hablar sobre ellos pero no tenías una idea clara y realmente no querías investigar. Pues no te preocupes, aquí te voy a enseñar un bonito mapa que te va a aclarar algunas dudas o que te va a proporcionar conocimiento que antes no poseías. 

Espero que sea de tu agrado y ¡Nos vemos en el siguiente post!

Breve reflexión sobre la actividad: 

Si bien el tema era de mi conocimiento gracias a lecturas realizadas en semestres anteriores; considero que no había sido consciente de hasta qué punto los inmigrantes digitales hemos tenido que adaptarnos y desarrollar estrategias para desenvolvernos en esta sociedad que cada día se vuelve más y más tecnológica. 

Es importante mencionar que, para mi formación docente ha sido una lectura e investigación enriquecedora, puesto que es gracias a esta que, pude comprender un poco más que las nuevas generaciones con las que tendré que convivir cuando realice mi trabajo docente serán nativos digitales que necesitarán de un trabajo que les resulte innovador para prestar atención y para generar conocimientos y aprendizajes significativos

Asimismo, me permitió entender que no por el hecho de que los estudiantes sean nativos en la era digital, sean competentes en su uso, por lo que es necesario comprender de primera mano, para posteriormente enseñar el uso de diversas herramientas que les permitan desenvolverse de manera eficaz y eficiente en el mundo digital. 

Herramientas que se utilizaron:

• Plataforma de Classroom para acceder a la lectura y para entregar la actividad

• Buscadores académicos para enriquecer la investigación y el producto 

• Canva para realizar el trabajo colaborativo 

• WhatsApp para mantener la comunicación 

Ventajas de esta actividad: 

• Desarrollo de la creatividad 

• Organización efectiva de la información 

• Facilita la comprensión 

Desventajas de esta actividad: 

• Limitación de espacio 

• Dependencia del acceso a la red de Internet para crear de forma más rápida y un poco más eficaz el formato de este producto

• Es difícil utilizarlo en temas complejos o con demasiada información 

Disciplinas que pueden desarrollar esta actividad:

• Lengua Materna. Español

• Ciencias

• Historia

• Artes

• Lengua extranjera. Inglés

Relación de esta actividad con el trabajo docente en la Telesecundaria
Este tipo de actividades resulta satisfactorio en la medida en la que se observe que los estudiantes han desarrollado una conciencia crítica sobre lo que se esté abordando en ese momento, al tiempo que genera una visualización y representación ordenada de la información planteada, de manera que, gracias a este tipo de herramientas, por lo general, se puede presentar un documento explícito y detallado de la información que se investiga. 
Sin embargo, como bien ya se ha mencionado, es importante contar con fuentes de información fidedignas que permitan que lo expuesto resulte en un trabajo coherente y que posea un buen uso de lo expresado, así como una buena comunicación y un verdadero trabajo colaborativo por parte del equipo que realiza este producto. 

Elementos del conectivismo:

En general, y como ya se había comentado en posts anteriores, el enfoque conectivista considera que el aprendizaje se puede fomentar a través de redes o nodos de conocimientos y que se lleven a cabo a través del trabajo colaborativo. 

Sin embargo, es importante resaltar que hoy en día el trabajo colaborativo difiere en gran medida en que anteriormente la tecnología no se encontraba tan avanzada como hoy en día. En la actualidad, es posible organizar una estructura de trabajo a través de mensajes instantáneos que permiten esa organización desde cualquier lugar, a diferencia de décadas anteriores, donde la organización debía llevarse a cabo en un solo lugar y con todas las personas involucradas reunidas y aportando ideas importantes para poder trabajar de manera rápida y eficaz. 

Esto solamente nos hace mirar de manera retrospectiva y percatarnos de hasta qué punto los inmigrantes digitales hemos tenido que adaptarnos al ritmo y desarrollo de las tecnologías que van surgiendo de manera más rápida conforme pasa el tiempo. 

Empero, esto también nos advierte de las generaciones de nativos digitales que pueden manejar, hasta cierto punto, todas estas tecnologías y redes de conocimiento que se materializan en la red, de manera fácil y autónoma. Es aquí donde notamos la presencia de la teoría del caos dentro del enfoque conectivista, pues al encontrarnos con tantas fuentes de información tan rápidas, podemos observar cómo se desarrolla toda esa fluctuación de conocimientos, que no se va a encontrar de manera ordenada e intencional, sino que aparecerá conforme la necesitemos. 

Problemáticas que se pueden presentar:

Se debe observar que la principal problemática que se puede encontrar en la realización de este tipo de actividades es, sin duda, la gran simplificación que debe llevarse a cabo, a menudo de documentos que poseen una buena cantidad de información, resultando en la pérdida de detalles importantes que daban ideas relevantes del tema que se aborda. 
Por otro lado, es posible que durante la utilización de este tipo de herramientas en un trabajo colaborativo, una sola persona termine realizando el producto mientras los demás simplemente observan el proceso o se deslindan de las responsabilidades, esto sucede principalmente con los alumnos de Telesecundaria. 
En otro orden de ideas, se puede considerar que la limitación del espacio y la falta de competencias digitales pueden mermar en el resultado final de este tipo de estrategias, debido a que éstos influyen sobremanera en la disposición y la realización de la información de los mapas mentales.

En conclusión, este tipo de herramientas resulta útil para simplificar cierto tipo de información, pero debe observarse cómo y de qué manera se debe presentar, para que no exista un producto abarrotado de información, o por el contrario, un producto que no posea los elementos suficientes para entender de lo que se está hablando. 

Autocrítica:

Como persona inmigrante digital, esta actividad ha resultado en una investigación interesante que me ha ampliado el panorama, donde pude rescatar información que desconocía y con la que concuerdo ampliamente. 

De la misma manera, debo decir que gracias al constante desarrollo de este tipo de actividades he aprendido a sintetizar un poco más la información de manera coherente y significativa; así como también fue gracias al trabajo colaborativo que pude observar que realizamos un buen producto con el espacio disponible. 

En verdad espero que esta información te haya resultado útil por si en algún momento necesitas realizar alguna actividad como ésta. Sin más que añadir, ¡Nos vemos en el siguiente post!